Cahors : Une rentrée sous le signe de la stabilité et des nouveautés

Le maire, Jean-Marc Vayssouze, a fait le tour des écoles.

Mis à part quelques larmes sur les joues des tout petits, tout s’est bien passé. A cette occasion, le maire, Jean-Marc Vayssouze, a fait le tour des groupes scolaires aux côtés notamment des adjointes, Martine Loock, et Noëlle Boyer. Le premier magistrat de la ville a évoqué les principaux enseignements de cette rentrée placée sous le signe de « la stabilité et des nouveautés » :

– 1490 enfants sont inscrits dans les écoles publiques de la ville de Cahors pour la rentrée 2018 – 2019. Les effectifs sont stables puisqu’ils étaient 1480 à la rentrée 2017 et 1478 à la rentrée 2016

– Dans les écoles publiques, pour cette rentrée 2018-2019, le rythme scolaire sera de 4,5 jours de classe par semaine.

– Plus de 50 % des familles ont ouvert un compte sur le portail famille. Cet espace numérique simplifie les démarches administratives et facilite l’accès aux services de l’accueil périscolaire. Cette année, les familles auront également la possibilité de s’inscrire en ligne pour les activités de découverte.

– Un 4ème poste d’enseignant est affecté par l’Education Nationale à l’école maternelle Lucien Benac pour l’année 2018-2019.

– La ville de Cahors poursuit l’équipement numérique des salles de classes avec un budget de 55 000 euros en 2018. 3 classes numériques seront livrées dans 3 écoles élémentaires de la Ville : Jean Calvet, Zacharie Lafage et Marthe Durand. 4 vidéoprojecteurs interactifs ont également été installés cet été à l’école Joseph Teysseyre, Georges Coulonges, Lucien Benac et Pierre Segala. Pour les vacances d’automne, 4 autres vidéoprojecteurs interactifs seront installés à l’école Jean Calvet, Zacharie Lafage, Maurice Faure et Huguette Orliac. Les écoles maternelles s’équipent également avec 2 vidéoprojecteurs qui ont été livrés aux écoles maternelles Pierre Segala et Chapou. Enfin, les équipes du RASED vont bénéficier de 2 ordinateurs portables leur permettant d’effectuer au mieux leurs missions itinérantes d’accompagnement des enfants aux besoins spécifiques sur l’ensemble des écoles.